東洋大学 総合型選抜・学校推薦型選抜の傾向と対策｜全15学部52学科の対応表
東洋大学の年内入試は5方式あり、学科ごとに出せる方式が違います。2027年度の入学試験要項を読み込んで、全15学部52学科の対応表を作りました。募集人員・評定の要件・英語資格の要否まで学科単位で掲載。そして見落とされやすい注意点が1つ。專願4方式と基礎学力テスト型は、原則として併願できません。
過保護が子どもの自立を妨げる｜親の役割は「信じて任せること」
テストの管理も「やりなさい！」も逆効果です。大学入試指導歴10年の経験から、過保護が子どもの自立を妨げる理由と、「信じて任せる」親の関わり方を考えます。
過去問分析のやり方｜早稲田・国語を160問分析した記録から
過去問分析のやり方を、早稲田に合格した生徒の実物ノートで解説します。間違いの原因を「知識・読解・判断」に分類して言語化する型を、現代文・古文・漢文の生々しい実例つきで紹介します。
「目標」をつくるより「目標にしたい人」を見つける｜ロールモデルの見つけ方
目標が決められないなら「目標にしたい人」を見つけてみてください。人を目標にすると具体的でイメージしやすく、因数分解できます。ロールモデルの見つけ方と進路への活かし方を解説します。
やりたいことが見つからない高校生へ｜「何をしたいか」より「どうなりたいか」
やりたいことが見つからないのは欠陥ではありません。「何をしたいか」ではなく「どうなりたいか」という理想像から考えれば、進路も志望理由も動き出します。その手順を解説します。
英語が話せること自体には何の意味もないけど、英語が話せる人生はいい
サンタからの色紙、中1の通知表3、『ジェイン・エア』の卒論、そしてカナダ留学。英語が話せること自体に意味はないけれど、英語が話せる人生はいいものです。原点のエッセイをお届けします。
探究・課題研究の進め方｜テーマは「自分の違和感」から決める
探究・課題研究のテーマは「自分の違和感」から決めるのが正解です。身近な問いを社会の問いに接続し、一次情報で深掘りして志望理由書に繋げるまでの進め方を解説します。
留学は必要か｜留学してわかった「不要論」
英語を話すスキルの習得だけなら、留学は必要ありません。カナダ留学を経験したTESOL保有者が、その理由と、それでも留学に価値があるケースを整理します。
総合型選抜の面接｜6つの型の見分け方と、型ごとに変わる準備
総合型選抜の「面接」は1種類ではありません。20大学・33学部の入学試験要項から、書類確認・口頭試問・外国語面接・プレゼンテーション・グループ型・面接なしの6つの型に分け、型ごとに何が評価され準備がどう変わるのかを整理しました。
中学英文法だけで会話は成立する｜やり直し英語は"後置修飾"から始めよう
英会話に必要な文法は中学英文法でほぼ完結します。鍵は不定詞・関係代名詞・分詞の"後置修飾"と基礎フレーズの暗唱です。バンクーバー留学で話せるようになった元英語講師が最短ルートを解説します。